Sviluppo motorio del bambino

Ogni acquisizione motoria è fondamentale e propedeutica per quelle successive e contribuisce a determinare il livello di coordinazione e la fluidità dei movimenti della motricità globale del bambino.

Nessuna tappa motoria è superflua ed è opportuno che avvengano in un determinato periodo di tempo.

Nei primi due anni di vita lo sviluppo cognitivo del bambino è molto in relazione con le acquisizioni motorie, attraverso il movimento il bambino raccoglie informazioni sul proprio schema corporeo, sulla posizione del proprio corpo nello spazio e sulle relazioni spaziali tra gli elementi che lo circondano, per questo è importante che le acquisizioni motorie si sviluppino in tempi adeguati.

Recenti studi inoltre hanno evidenziato la relazione tra coordinazione motoria e funzione esecutive.

Le funzione esecutive sono dei “processi mentali finalizzati all’elaborazione di schemi cognitivo-comportamentali adattivi in risposta a condizioni ambientali nuove e impegnative”.

Ne fanno parte:

• La capacità di pianificare le azioni in sequenze gerarchiche di mete e obiettivi;
• Lo spostamento flessibile dell’attenzione sulle informazioni rilevate;
• L’attivazione di strategie appropriate alla risoluzione di un problema e l’inibizione di risposte non adeguate;
• La memoria di lavoro;

Queste funzioni sono coinvolte nei processi di apprendimento scolastico.

Quindi un buon livello di coordinazione motoria è un predittore di buone competenze in ambito scolastico.

Per quanto riguarda lo sviluppo psicomotorio del bambino, i genitori dovrebbero rispettare i tempi del bambino, monitorarlo e creare le condizioni ambientali che permettano al piccolo di muoversi, sperimentare, sentire, toccare in sicurezza.

Lo sviluppo motorio del neonato è abbastanza variabile da individuo a individuo, sono state però identificate delle tappe di sviluppo, secondo le principali Scale di Osservazione (Gessel, Bayle, Griffith, Brunet e Lezine).